-
Доброе утро, класс, - в классную комнату вошел учитель физики.
-
Доброе утро, Модест Альфонсович, - дружно ответил класс, предвкушая веселое и ненапряжное утро: уроки у Модеста Альфонсовича Заплечных всегда были праздником для детворы (да еще вслед за физикой шло два урока визкультуры с долгожданным футболом!).
-
Так как мы с вами опережаем программу, то, как и обещал, сегодня я покажу вам пару занимательных опытов по теплопроводности, - расплылся в доброжелательной улыбке Модест Альфонсович.
-
Ура! – в ответ обрадовался класс. В прошлый раз, когда они опережали программу, наградой стал практический урок, посвященный реактивному движению. Проще говоря, детвора под руководством своего учителя пускала пилотируемые фейерверки.
-
Для первого опыта нам понадобятся штатив (на учительском столе появился штатив), держатель детектора (на штативе оказалась укреплена рамка сложной конструкции, обитая поролоном), Г-образный теплопроводящий стержень (к штативному хозяйству прибавилась изогнутая спица, на одном конце заканчивавшаяся круглой металлической шишечкой), теплопоглощающий экран, дабы исключить нагрев детектора путем излучения (на спицу оказалась надета юбочка из фольги), источник тепла (на столе появилась спиртовка) и, конечно же, детектор.
-
Пип! Засемь встяватьки? Мавись фосеть спатьки, - сонно пискнул в руке Модеста Альфонсовича серый меховой комочек.
Класс заржал, во всю силу детского воображения развивая смысл слова «спатьки».
-
Теперь установим детектор в держатель, - Модест Альфонсович совсем по-человечески усадил детеныша флаффи внутри обитой поролоном рамки, и начал привязывать его ножки так, чтобы все они были широко раздвинуты, а хвостик существа свободно свисал вниз.
-
Стё папатька деваеть с носьками? Нёвяя игля? Мавись вю иглять! – заулыбался Модесту Альфонсовичу меховой зверек, тем вызвав взрыв смеха в классе.
-
Теперь, когда детектор надежно установлен, подсоединим его к теплопроводящему стержню… - Модест Альфонсович подогнал Г-образную спицу так, чтобы металлическая шишечка оказалась точь-в-точь под попкой флаффика, упираясь в нее.
-
Ховоня. Мавись ни нля, - с недоумением констатировал зверек.
-
…и надежно зафиксируем, - Модест Альфонсович легонько надавил на изгиб спицы так, что металлическая шишечка с загадочным «Чпок!» вошла в попку флаффика.
-
Вя! Попоська бо-боськи! – захныкал зверек, заерзав на металлическом стержне, - Попоске ховоня! Ни нля! Нусьни обнимаси!
-
Как вы видите, ребята, сейчас перед вами была слабая демонстрация феномена теплопроводности: более теплый детектор передает тепло менее теплому стержню, - отечески улыбнулся классу Модест Альфонсович, - Но это, так сказать, лишь разминка для наблюдательных. Сейчас мы перейдем к самому опыту, который будет гораздо более наглядным. Итак, нам понадобится источник тепла.
Модест Альфонсович снял крышку со спиртовки и, покопавшись в карманах, извлек коробок спичек.
- Нюх! Нюх! Павнеть ни вкю, - поделился с окружающими детектор, который, по всей видимости (раз его волновали такие мелочи), не очень-то и страдал.
В классе опять заржали (а кто-то, демонстрируя свою недетскую осведомленность, добавил: «Закусывать надо!»). Модест же Альфонсович в это время невозмутимо зажег спиртовку и пододвинул ее к свободному концу спицы, на которой восседал флаффик.
-
Стё? Стё пляисходить? Мависю интелесьнё! – снова заерзал на своем тайном троне зверек, невероятно быстро привыкнув к новым ощущениям.
-
Вот! Даже детектору и тому интересно, - тепло улыбнулся классу Модест Альфонсович, - Кулькова, ответь, что сейчас происходит на лабораторном столе.
-
Тепло путем конвекции передается от спиртовки к теплопроводящему стержню, - тут же вскочила из-за первой парты круглая отличница.
-
Садись, Кулькова, пять, - все так же улыбаясь, усадил зубрилочку на место Модест Альфонсович, после чего обратился к детектору, - Понял?
-
Ниесь, - помотал мордочкой детектор, попкой ерзая по своей седушке, - Попоська зеся.
-
Как вы видите, ребята, тепло уже передалось по металлическому стержню к нашему детектору, заставляя его реагировать, - снова обратился к классу Модест Альфонсович, - Этот процесс, обусловленный соударением теплых, а значит быстрых, атомов с медленными, то есть холодными, атомами, называется теплопроведением, а свойство материалов его поддерживать – теплопроводностью.
-
Вя! – глазки детектора расширились, - Бо-боськи! Попоська зьгусие бо-боськи!
-
Теплопроводность различных материалов неодинакова. Так воздух проводит тепло плохо, почему он и используется для его сохранения в конструкции оконных рам и термосов. Тогда как большинство металлов – отличные теплопроводники, что нам и демонстрирует этот опыт, - продолжал вещать Модест Альфонсович.
-
Скриииии!!! Бо-боськи!!! Зюсие бо-боськи!!! – надрывался детектор, регистрируя все больший приток тепла от покрасневшей спицы, - Пип! Маматька, впаси мавися!!! Скриииии!!! Попоська!!!..
-
Так что, дабы показать вам различия в теплопроводности разных материалов, мы перейдет ко второму опыту, - под аппетитный запах жаренного Модест Альфонсович убрал спиртовку из-под спицы и сдвинул штатив с детектором в сторону (тот уже начал брыкаться и пускать слюну, показывая, что уровень притока тепла близок к предельному для этой модели).
Класс заинтересованно загалдел, гадая, что же им приготовил учитель физики.
-
Для этого нам понадобятся пластинка из материала с высокой теплопроводностью (о стол звякнул металлический шпатель, обмотанный с одного конца ватой и бинтом) и свежий детектор, - Модест Альфонсович запустил руку под стол.
-
Пип! Усе встяватьки? – щурящимися глазками и заспанным видом поприветствовал класс новый детектор.
-
Теперь я нагрею пластинку, - Модест Альфонсович поднес шпатель к пламени спиртовки, - А пока она греется, можете задавать вопросы.
-
А этот лох обоссытся?! – тут же послышалось с последней парты, что немедленно спровоцировало смех половины класса.
-
Не знаю, Вовочка, не знаю. Но рад, что ты не спишь, - одной рукой удерживая шпатель над пламенем, а второй поглаживая жмурящегося от удовольствия зверька, ответил «камчатке» Модест Альфонсович.
-
Швырк! Кадя бо-боськи удють? – следующий вопрос пришел с совершенно неожиданной стороны, от использованного детектора, бахромой распустившего сопли на своем штативе.
-
Когда лоялисты Кадию вернут, - погладил хнычащего флафика пальцем по голове Модест Альфонсович.
-
Холосё. Мавись подосьдёть, - снова швыркнул носиком меховой зверек, и тут же задал новый вопрос, - А скёлькё дё Кавии?
Класс практически лег. По крайней мере, его сильная половина: среди мальчишек тут же зазвучало «Кадия стоит!», «Какая ее половина?», «Посоны, а это в каком ДоВе?», «Ааа, довераст!».
-
Как только, так сразу, - Модест Альфонсович оторвал руку от успокоившегося (но все еще жалующегося на «бо-бошки) зверька, и, половчее перехватив, рукой прижал к столу свежий детектор.
-
Стё? – изумился тот, не понимая, что вокруг происходит. Впрочем, вскоре до него дошло, - Вя? Галясё! Ни нля!
-
Как вы видите, на прикосновение нагретой пластинкой через шерсть детектор реагирует гораздо слабже, - Модест Альфонсович убрал раскаленный шпатель от жопки зверька, - Это связано с тем, что мех удерживает объемную воздушную подушку. А воздух – плохой теплопроводник. Теперь же я удалю воздушную прослойку, смочив шерсть водой…
-
Галясё! Галясё! Ни нядя бовсе бо-босек! – задергался флаффик, когда ко второму его полужопию, смоченному водой из мензурки, с шипением прижался нагретый металл.
-
Вода уже обладает куда большей теплопроводностью, чем воздух. Но и теплоемкость, о которой мы говорили на прошлом уроке, у воды так же велика. Вместо нагрева детектора сейчас греется преимущественно сама вода. Это делает воду незаменимой при, к примеру, готовке супа или нагреве батарей центрального отопления.
-
Посредники – фигня! Каждый себе хапает! – раздалось с «камчатки». Правда, в этот раз последнюю парту никто не поддержал: вместо этого на двоечника и прогульщика зашикали со всех сторон – ребятам было интересно.
-
Все верно, Вовочка. При теплопередаче путем теплопроведения мы сначала должны насытить теплоемкость проводника-посредника, и только потом уже начнет нагреваться наш объект-мишень. На этом основаны теплопотери при передаче. Поэтому, чем меньше посредников между источником и потребителем тепла, тем лучше, - похвалил «камчатку» Модест Альфонсович, - Так что этот опыт я закончу на демонстрации передачи тепла при минимальном числе посредников.
Модест Альфонсович наклонился над хнычащем флаффиком и легонько потыкал его пальцем.
-
Ни нядя бовьсе бо-босек! Мавись халёсиё! – завизжал в ответ зверек и сжался в трясущийся от страха комочек.
-
Я тебя не обижу. Ты хороший флаффи. И потому заслужил награду, - над этими словами Модеста Альфонсовича класс заржал навзрыд.
-
Плявьдя? Мавись халёсий? – с надеждой высунул голову из меха флаффик.
-
Правда. И ты заслужил подарок, - с наигранной серьезностью кивнул Модест Альфонсович.
-
Уля! Мавись халёсий! – тут же подскочил зверек и, зажмурив глазки от счастья, спросил у учителя физики, - Мависю падялёк? Мавись вю падяльки! Папатька люсий папатька!
-
Ну-ну, ложись на спинку и расслабься, - Модест Альфонсович легонько перевернул флаффика на спинку и пальцами взъерошил мех на его животе.
-
Мавись сясив! Мавись вю папатьку! – счастливо замурлыкал пуховой детектор.
Модест Адольфович продолжал мять пух на животе флаффика.
-
Стё? Стё папатька деваеть? Посемю папатькя тлёгаить спесиавьние сялики? – вдруг открыл глазенки и настороженно приподнял голову зверек.
-
Это твой подарок. Разве тебе не хорошо? – Модест Альфонсович по-прежнему был мягок как перина с клопами. В классе же оживилась слабая половина, начавшая шушукаться о чем-то своем.
-
Мависю ни халясё? – вопрос сбил флаффика с толку.
Зверек прислушался к своим ощущениям.
-
Мависю веселё, - наконец изрек пушистик, после чего, еще немного подумав, добавил, - Мавись сясив. Мавись вю папатьку.
-
Вот и славненько, - Модест Альфонсович переместил руку с живота флаффика на его задние ножки, - Тогда продолжим.
-
Спесиавьняя палоська! У мавися бовьсяя и клясьняя спесиавьняя палоська! Мавись тепель бовьсёй флаффи! Спасибя, папаська! – радостно запищал зверек, когда переместившаяся рука Модеста Альфонсовича открыла ему картину на собственный животик. Со стороны класса раздались смешки и реплики типа «Да у него же хрен встал!» и «Шило в мешке не утаишь!». А использованный детектор начал поздравлять действующего коллегу со столь ценным приобретением (и заодно делиться с ним своими проктологическими проблемами).
-
Ну-с, - Модест Альфонсович сноровистым движением переместил шпатель от спиртовки к детектору.
-
СКРИИИИИИИИИИИ!!! СКРИИИИИИИИИИИИИИИИИИ!!! СКРИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИИ!!! – детектор среагировал моментально, - СКРИИИИИИИИИИ!!! СКРИИИИИИИИИИ!!!
Классную комнату наполнили аппетитные запахи жаркого, пронзительные сигналы детектора (периодически прерывающиеся хриплыми вздохами) и шипение охлаждающей шпатель жидкости.
-
Как орет-то – аж уши заложило, - пожаловалась одна из девочек, когда детектор наконец затих, сорвав себе голос.
-
Пип! Посему мавись тякь стлясьнё клисить? Мависю стлясьнё! Мавись фосеть сдевать стлясьние каки!.. - присоединил к ней свой голос детектор из первого опыта, - Чирп! Посемю мавись ни мосеть сдевать стлясьние каки?! Посемю попоська деваеть мависю бо-боськи?!
-
Ну, вот мы и закончили запланированные на сегодня опыты, - улыбнулся учащимся Модест Альфонсович, - Отпустить вас сегодня пораньше или показать еще один опыт, связанный с блогерами с YouTube’а?
